Il y a quinze ans, pratiquement jour pour jour, le 14 décembre 2000, Jack Lang, ministre de l’Éducation, et Catherine Tasca, ministre de la Culture, annonçaient ensemble un ambitieux plan pour les arts et la culture à l’école. L’école était décrétée comme le lieu central pour la rencontre précoce avec les œuvres, la solution pour réduire les inégalités d’accès à l’art et à la culture. Leur plan devait monter en puissance afin d’atteindre l’ensemble des écoliers au terme de cinq années. Les moyens financiers devaient suivre.
L’alternance politique intervenue en 2002 mit prématurément fin au plan Lang-Tasca, dont on ne mesura donc jamais les effets escomptés. Cependant, l’éducation artistique et culturelle a depuis cette date imprégnée tous les discours de politique culturelle, à droite comme à gauche. En 2013, la loi pour la refondation de l’École de la République a reconnu l’éducation artistique et culturelle comme une composante de la formation générale de tous les élèves, et elle a explicitement intégré la dimension culturelle dans le socle commun…
